Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Редакторское...

Прочтите сначала вот тут:

Кроме того:

" Мы и Маг " - притчи о Маге и его учениках. (Это разные ссылки).
" Метро " и " Метрозарисовки " - миниатюры про подземку.
" Добрый дракончик Сеня" - сборничек детских сказок.
" Волшебная лавка " - можно посмотреть как я рисую и расписываю всякие стекляшки. 




Если нетрудно - отпишитесь тут, кто вы такой (такая) есть и откуда меня знаете.
Если хотите зафрендить - нажмите СЮДА.

Также хочется раз и навсегда заявить, что:
1) Да, "можно утащить".
2) Я не против того, чтобы френдили меня, но если хотите, чтобы я читал вас - давайте знакомиться ближе. Вот прямо в этом посте.

Добро пожаловать!
Среди...

976

- Смотреть. Постоянно гнать.
Зависеть. Вертеть другими.
Слышать, видеть, - и ненавидеть. Терпеть...
В школе нам говорили, это исключения.

Они ошибались.



Редакторское...

Иллюстрация к синдрому поиска глубинного смысла


Вроде простой вопрос, иллюстрирующий СПГС в интеллигентской прослойке молодежи.

Итак. Бывший студент Раскольников укокошил на своем веку двух человек. Старуху-процентщицу и ее сестрицу, "блаженную" Лизавету.

15%
просто об этом не слышали. Вернее, слышали далекий звон. Кого там убил Раскольников? Старушку... э-э... Процентщицу! точно.  И "тварь ли я дрожащая" ей сказал.
При этом 15% не боялись отвечать на вопрос, значит, какбэ, уверены в своих знаниях.

50%
(а это, заметьте, всего половина!) ответили четко - двух. Я уж не знаю, на память или сверившись с документами.

И еще 35% подвержены болезни СПГС (расшифровка сей аббревиатуры в сабже). Они решили, что все так просто не может быть, и вариант "3" правильный, потому что оставшийся.
Да, в тексте сказано, в качестве характеристики, в одном месте, что Лизавета бывала "поминутно беременна". Ну и что? Никто не говорит, что она была беременна в тот момент. Никто не вспоминает об этом факте. Сам Раскольников, который изводил себя каждой мелочью, почти не думает о Лизавете.
Как, в общем-то, и читатели.

Мораль: 15% отвечающих не знает, о чем говорит, 35% ищет скрытый смысл в твоем вопросе, и дает ответ исходя из своих измышлений, а не начальных условий.
И только половина права.

Но если права половина, кто поручится, что именно ее 50% - истинные?


PS: Еще у меня требовали вариант "0", потому что на момент совершения убийств Раскольников не был студентом.
Редакторское...

(no subject)

Домашнее задание:


В этой части урока я обычно буду проверять Д\З. В этот раз его нет, так что немного - о правилах выполнения.
Во-первых, постарайтесь следить за грамотностью. Хотя бы на уровне "Ворда".
Во-вторых, приветствуется чувство юмора. Но не пошлость.
В-третьих, сначала идет текст, потом, если есть, вопросы.

ДЗ будет проверено у первых трех выполнивших. В следующий раз - у первых трех выполнивших, не проверявшися в прошлый раз (если такин найдутся). И т.д.

Урок 1: Немного о благозвучии


В принципе, начинать надо не с этого. Но у большинства, мне кажется, уже есть кое-какой опыт письма, посему попробуем.

Этого правила я не встречал в руководствах, так что вам придется поверить мне на слово.
Дело в том, что любой человек, читая ваш текст, проговаривает его вслух. Мысленно. Специально никто не задумывается, и тем не менее. Очень многие правила связаны именно с этим свойством психики. Например, избежание повторов или так называемый "ритм".

Авторский стиль - на самом деле индивидуальная манера подгонки речи под требования благозвучия. До революции это называлось, если не ошибаюсь "гладкопись".

За чем нужно следить, чтобы ваш текст хорошо читался?

1) Ритм. Постарайтесь, чтобы он чувствовался. У кого есть встроенное чувство ритма, тем повезло. У кого нет - прочтите текст вслух, прислушайтесь к себе. Вам приятно его читать? Ничего не царапает?
2) Сочетания букв. Это поправляет даже туповатый ворд. Старайтесь, чтобы на стыке слов было не больше трех согласных. Если это неприятно читать вслух, это неприятно читать вообще.
3) Повторы. Слова должны быть уникальными не просто в предложении, но хотя бы в абзаце. Забудьте, чему вас учили в школе. Это касается в том числе разных "это", было", "только" и прочих подобных. Исключение - "Я". И то - лучше обойтись без яканья.
4) Довлатовское правило. В одном предложении все слова должны начинаться с разных букв. Частное исключение - для устоявшихся выражений.
5) Постарайтесь каждый абзац завершать хоть какой-то ударной мыслью. Такой, чтобы чувствовался конец музыкальной фразы. 



Д\З:
Постарайтесь написать любой текст (допустим, о том, как вы пьете чай, эдакий монолог сибарита), следя за этими пятью правилами. Это будет первый шаг к созданию вашего собственного стиля.

Не выкладывайте текст сразу. Проверьте, перечитайте.
Объем -  1500 знаков. (Проверять в ворде: Сервис\статистика)

ЗЫ: Еще небольшое замечание - по поводу инверсий. Почему-то модно стало их в тексты вставлять. Абзац этот -  совершенно типичный пример инверсии немотивированной. (Это когда автор выражаться начинает мастеру Йоде подобно).
Избегать этого постарайтесь.

Кроме того, я уполномочен предостеречь Вас от использования разнообразных канцеляризмов, а также прочих штампов.

Удачи.
Редакторское...

Лекция на подоконнике

Лекция на подоконнике


На самом деле, разных людей не так уж и много. То есть вообще - много, но разных - совсем не густо.
Слушай меня и запоминай.

Есть такие, люди-падальщики. Узнать их совсем несложно. Только ты захочешь на него положиться, а он - бац! И упал. Падают падальщики при каждом удобном случае, а если выходит - тянут кого-нибудь за собой. Чтобы, значит, падальщиков стало больше. Коллективизм.

Но есть и люди-вставальщики. Их основное занятие - на что-нибудь вставать и подниматься. Что делать дальше они не знают, поэтому снова падают. Так и передвигаются - кувырками.
Рядом стоять опасно - из тебя могут сделать пьедестал.

Бывают люди-стояльщики. Им ничего не нужно, кроме как крепко стоять на ногах. И не сдвинешь их, не пытайся. Ушибешься, вот  и все.

Существуют люди-сидельщики, но этих почти незаметно, потому что они в основном сидят. Или заседают. Либо в кабинетах, либо в тюрьме. Но бывает, что и на воздухе. Умостится себе такой, семечки лузгает. Телефончик просит, или там, закурить. Главное не давать, а то станешь лежальщиком.

Люди-лежальщики лежат в большой грязной луже и жалуются на судьбу.Collapse )
В моих ладонях...

(no subject)

В одной монастырской школе был очень строгий наставник.
Среди прочих учеников были у него два мальчика: Маун Сута и Маун Бала.

Маун Сута отличался усердием и прилежанием и даже в отведенное для отдыха время подметал монастырский двор, подстригал траву, ходил по воду и чистил платье учителя.
Маун Бала, напротив, слыл легкомысленным малым. Во время уроков спал, отвечал по подсказке, а когда все принимались за уборку, он норовил спрятаться где-нибудь в укромном месте и поспать. А уж о том, чтобы чистить монашескую робу, не могло быть и речи.

Встретил однажды Маун Бала в саду Маун Суту и говорит:
- Ну-ка, Маун Сута, скажи, сколько будет один плюс два?
- Три.
- Хоть ты и подлизываешься постоянно к учителю, а толку от этого нет никакого, - продолжал Маун Бала, - ничего-то ты не знаешь. Один плюс два будет два.
Маун Сута принялся доказывать свою правоту, и в конце концов мальчики подрались. Как раз в это время мимо проходил учитель.
- Что случилось? - спросил он.
- О учитель! - ответил Маун Сута. - Маун Бала спросил меня, сколько будет один плюс два. Я ответил - три, а он твердит, что один плюс два будет два. Вот мы и рассорились.
- Правду ли говорит Маун Сута? - строго спросил Маун Балу учитель.
- Да, - с готовностью подтвердил тот.

Тогда, взяв в руки большую пальмовую ветвь, учитель отхлестал как следует Маун Суту.
- Я говорю истинную правду, я правильно сосчитал. За что вы меня наказываете? - заныл Маун Сута.
- Есть люди, просто совершающие ошибки, - наставительно сказал учитель. - А есть упрямцы, глупцы. Но еще несноснее те, кто пытается их переспорить. Вот, к примеру, ты хоть и убежден в том, что прав, а все-таки вступил с Маун Балой в спор.
Кто же из вас глупее?
Редакторское...

(no subject)

Вообще я учитель, если кто не знал. Кроме всего. :)

И вот сижу я тут с мальчиком, английский учим. Состоялся у нас такой диалог:

Я: Оценки так себе... Что, лениво учить английский?
М(альчик): Да нет, просто учительница дура. Она меня не любит. Она плохой учитель.
Я: Не спеши. Может еще и хороший.
М: Чего это вдруг?
Я: Ты это точно поймешь лет через -дцать. Если мы потом говорим: "Вот у меня училка была дура" - то и правда дура . А если "Вот я был тогда идиот" - значит, вполне себе ничего.
М: *Задумчиво кивнул*
Я: Вернемся к тексту про стежки-дорожки...
Зверек Цем :)

(no subject)

У меня теперь есть свой сайт.


http://archet.moy.su/


Вот.


Что там хорошего:

1. Все мои рассказы наконец собраны в одном месте. Кому надо.
2. Еще я туда выложил фото-этюды свои (пока еще не все), и буду выкладывать песенки (пока выложил одну :))
3. Ну и стихи. Пока нет но будут. Сейчас там только ссылка на стихиру.
4. Ну и вообще там много чего про меня. Если я вам нравлюсь) Плюс форум.
5. Вносите предложения, еще чего-нибудь туда закину.

Интересно, ".su" - это "совиет юнион"? В фидо так было))

:)


------------------------------------------

Учебный год - это жесть.
Начали с уборки терема. Кто не знает, "Терем" - жаргонное название моего родного учебного заведения, которое его очень точно характеризует.

Пишу рассказ... Интересный, но все время сбиваюсь на стиль Сапковского. А до мэтра н дотягиваю. Может, оно и к лучшему?..
  • Current Mood
    content Трям)